学校への教材提供

オリンピックとパラリンピックを題材とした
教育プログラム

東京2020公認プログラム

2019年度のお申し込みは終了いたしました。

ワールドワイドパートナーとしての教育資源を活用し、新学習指導要領の理念に基づいたキャリア教育プログラムを提供します。

生徒が興味をもつオリンピックとパラリンピックを題材に社会課題について学び、その解決方法を考えることで新学習指導要領で重視された資質・能力(21世紀型能力※1)の育成につなげます。ワールドワイドパートナーとして長年大会運営に関わってきたパナソニックならではの実績とノウハウを詰め込んだ映像教材、学校が自由にアレンジして使えるカリキュラムマネジメントの視点と、アクティブ・ラーニングの手法にこだわって教材を開発しました!

※1:教科・領域横断的に求められる資質・能力。「基礎力」「思考力」「実践力」で構成される。教育課程の編成に関する基礎的研究 報告書5 2013.国立教育政策研究所

21世紀型能力※1 実践力(1.自律的活動力、2.社会参画力、3.人間関係形成力、4.持続可能な未来づくりへの責任) 思考力(1.問題解決・発見力・創造力、2.論理的・批判的思考力、3.メタ認知・適応的学習力) 基礎力(1.言語スキル、2.数量スキル、3.情報スキル)

[NEW]プログラム⑤の紹介映像を公開しました。

オリンピックとパラリンピックがめざすサスティナブルな未来

パナソニックは、2015年からオリンピックとパラリンピックを題材とした教育プログラムの提供を行っています。
のべ約1000校の学校にご活用の推進をいただき、その輪は全国に広がっています。
これまで4つのプログラムを提供してきましたが、今回新たに、5つ目のプログラムとして、オリンピックとパラリンピックがめざすサスティナブルな未来をテーマとした新たなプログラムを作成しました。

本プログラムの特長

1

オリンピックの運営を支援してきたパナソニックならではの質の高い映像教材が満載。

2

自由にアレンジして授業実施できる豊富な教材提供。

3

生徒が主体的・協働的に学べるよう、思考ツールなどの手法を組み込んだアクティブ・ラーニング

教育プログラムの紹介

目的に応じて自由に組み合わせ可能な5つのプログラム

プログラム⑤ プログラム⑤

[NEW] 2019年度提供開始!

オリンピックとパラリンピックがめざす
サスティナブルな未来

東京 2020 大会に向けたさまざまな取組やそれらが大切にしている考え方から、サスティナブルな未来の社会に向けて自分たちができることを考えます。

段階的に自分の考えを深めていくアクティブ・ラーニング

意見の変容を視覚化することで、メタ認知度を促します。

育成能力
【実践力】持続可能な未来づくりへの責任
【思考力】メタ認知・適応的学習力
【基礎力】情報スキル

関連教科:総合・特活
所要時間:50分×2時限~

映像教材
大会が与える社会への影響
大会に向けて自分ができること

プログラム④ プログラム④

多様性と共生社会
-インクルーシブな社会を考える-

パラリンピックをテーマに、共生社会の実現のために、必要なことや自分たちができることを考えます。

アクティブ・ラーニング

グループで様々なケーススタディに取組み、物事を多面的にとらえる思考力を養います。

育成能力
【実践力】社会参画力
【思考力】論理的・批判的思考力
【基礎力】言語スキル

関連教科:総合・道徳・特活
所要時間:50分×2時限~

映像教材
パラリンピックとはどんなもの?
人と人とが共に生きる社会とは?

プログラム③ プログラム③

テクノロジー&イノベーション
-技術革新が社会に与える影響を学ぶ-

過去の競技大会で活用されていた先端技術を知り、2020年の社会にあるとよい技術を考えます。

思考ツールを使用したアクティブ・ラーニング

検討する問題を決めて、その後、5W1Hの視点で企画書を作成します。

5W1Hの項目でまとめる

育成能力
【実践力】社会参画力
【思考力】問題解決・発見力・創造力
【基礎力】言語スキル

関連教科:総合・技術・特活
所要時間:50分×2時限

映像教材
放送技術の進化
2020年の社会(まち)はどうなっているだろう?

プログラム② プログラム②

多様性と国際理解 -おもてなしを考える-

東京 2020 大会の開催に向けて、異なる文化や特徴をもった人たちを受け入れるために大切なことは何かを考えます。

イメージマップを使用したアクティブ・ラーニング

イメージマップでアイデアを広げます。それをもとにして、東京 2020 大会を迎えるにあたって自分なりの“おもてなし”を考えます。

育成能力
【実践力】社会参画力
【思考力】論理的・批判的思考力
【基礎力】言語スキル

関連教科:総合・道徳・特活
所要時間:50分

映像教材
パナソニックセンター東京のおもてなし

プログラム① プログラム①

大会の意義とそれを支える人々

オリンピックやパラリンピックがどのような人たちによって支えられているかを考えます。

イメージマップを使用したアクティブ・ラーニング

イメージマップでアイデアを広げて、キーワードを集めます。この活動によって、競技大会に関わる様々な役割をとらえます。

育成能力
【実践力】人間関係形成力
【思考力】論理的・批判的思考力
【基礎力】言語スキル

関連教科:総合・特活
所要時間:50分

映像教材
オリンピックとはどんなもの?
リオオリンピックの舞台裏

●提供教材について

▼ティーチャーズガイド

▼進行スライド

▼DVD2種

▼生徒用ワークシート

*ワークシートは授業用教材DVDに入っておりますので印刷してご使用いただけます。

オリンピックとパラリンピックを題材とした教育プログラム運営事務局
TEL:06-6226-8288 / FAX:06-6251-7474

検証校の評価

生徒アンケート結果

Q
オリンピックとパラリンピックには、支えるという形でさまざまな人が関わっていることを理解することができた

96%が思うと回答

円グラフ:思わない1%、とてもそう思う55%、そう思う41%、あまり思わない3%

Q
東京 2020 大会開催に向けて自分ができる行動案を考えることができた

86%が思うと回答

円グラフ:思わない4%、とてもそう思う36%、そう思う50%、あまり思わない10%

先生方の声

渋谷区立広尾中学校 松田 芳明校長

渋谷区立広尾中学校
松田 芳明校長

バックヤードで大会を支えている人達がいることに気づき、そういう働き方に憧れや興味を持たせることができました。ワーク型のプログラムで自分事として捉えることができ、前向きな形で未来への自分とつなげられていました。教材提供なので、学校のカリキュラムに沿えるように自由にアレンジできるのも魅力的でした。
(プログラム①、プログラム②活用)

東京都立千早高等学校 親泊 寛昌 主幹教諭

東京都立千早高等学校
親泊 寛昌 主幹教諭

本教材は、オリンピックとパラリンピックを多面的な視点で捉えられるように工夫されているので、本校のビジネスの授業でも活用ができました。「技術の進化」をテーマにしたグループワークの動機づけになる映像教材やサンプル教材があり、実社会とのつながりを感じながら生徒も教員も楽しんで取り組めました。
(プログラム③活用)

毎年取り組んでいる中学校1年生の「職業調べ」の発展で、本プログラムを活用しました。2020年に実施されるオリンピックにも様々な人々が関わっていることがわかり、舞台裏を伝える映像教材ではその仕事の凄さと迫力に生徒も釘付けになっていました。

(中学校・教諭/プログラム①活用)

プログラムで使われているイメージマップの他、KJ法やマトリックス分析も活用できると思いました。教材を通じてイメージマップの書き方が学べたことは、生徒にとって非常に良い経験であり、今回の時間だけでなく他の授業で思考ツールを使ったアクティブ・ラーニングの応用ができそうです。異なる文化や特徴を受け入れることの大切さを理解するのにも有効だった。

(中学校・教諭/プログラム②活用)

映像美、編集力はさすがの一言。多くの生徒が興味を持って聞き、手応えを感じました。

(中学校・教諭/プログラム①、プログラム②活用)

教材のお申し込み

オリンピックとパラリンピックを題材とした教育プログラム運営事務局
TEL:06-6226-8288 / FAX:06-6251-7474

2019年度のお申し込みは終了いたしました。